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当知识的火种走出象牙塔外，穿越时间和空间，每个用户，无论男女老少，都可以享受到知识的普惠，我们也就离“知识平等”这句话，又靠近了一大步。"
01
我很喜欢希腊神话里，那个关于“盗火者”的故事。
天神宙斯禁止人类用火，当神明普罗米修斯俯瞰人间的时候，发现人类都生活在漫无边际的寒冷、黑暗之中，日子无比的困苦。他出于怜悯，就偷偷从天上盗取了火种，送给人类，从此整个人间开始有了温暖和光明。
历史上，宋人曾把孔子比喻为“盗火者”：
天不生仲尼，万古如长夜。
当人类处于蛮荒时代的时候，孔子发现人们的精神世界一片混沌，于是周游列国，布道讲学，将知识的火种一点点传到各地，点燃人们心里的那盏灯。正是这些灯，照亮了人们精神世界混沌的长夜。
而后每个时代，都有像孔子这样的盗火者。古代有董仲舒、湛若水、王夫之，民国有梅贻琦、马相伯、蔡元培。他们共同用知识撕开了时代的口子，让一束束精神之光投进来。
一百多年前，在蔡元培的倡导下，北大曾创办了“平民夜校”，让大学里面的教授除了面向校内的学生外，也可以给校外的学生免费授课。这样让优质的教育资源就不再只为名校独有，得以普惠到社会。
我一直很希望，这样“平民夜校”的教育传统能被延续、被普及。因为它给很多象牙塔之外的人，也开了一扇通往知识的大门。有时候一个人的一生，能否获得改变命运的机会，有时候不过一扇门的区别。
疫情期间，很多学校无法开学，我看到北大的一些老师开始尝试线上讲课。再后来，北大和抖音合作推出公开课。一场课程、讲座直播的播放量，能达到三百万以上。
这不就像把一百年前的“平民夜校”，搬到了线上。不同的是，互联网解放了教学的空间限制，拥有无限的容纳能力。过去北大最大的教室上课，最多也就容纳三四百人，而在抖音课堂的人数量级，瞬间就扩大了一万倍。
过去韩愈早就道出了教育工作者的使命，“师者，传道授业解惑也”。这种传道，从过去的私塾，到今天的大学，形式一直在变。就像前些天，北京大学融媒体中心副主任陈波在抖音创作者大会演讲中说的：
“以北大为代表的中国教育界和抖音为代表的新媒体共同合作，真正实现了‘知识的普惠’。”
02
知识如果没有传播，那将是只是少数人的资源。
一百多年前的民国，曾涌现了一批“新”字号当头的报纸，《新青年》《新教育》《新路》《新月》等等。那时候也曾涌现了一批民国大师，鲁迅、陈寅恪、钱钟书、林语堂、王国维等等。但受限于当时的传播，4亿多人口，知识的普及率还不到10%，即便再好的启蒙，能够影响的国人也仅三五千万人。
即便涌现了一批代表性的报纸和大师，对于社会来说，还是远远不够，优质知识的资源仍旧匮乏。对于很多人来说，优质的知识需要捕猎，求知就像在风浪里寻找猎物，还时常无功而返。所谓的教育和文化启蒙，只是少数人的事。
其实直到今天，这样的情况依然存在。
一代一代的中国人笃信：知识改变命运。然而在今天，教育资源分配的差距，让很多人的求知之路，依然走得很难。
我自己切身有过这样的经历，在我农村小学的教育里，因为缺少好的教师资源，学校的老师都是村里粗通文墨的农民兼任的。他们日常劳作，在田里插秧、施肥，等上课的时候，放下农具就开始教学。无奈他们教出的汉字，所书写的比划，连顺序都是错的。在书写中国的“国”时，先画一个口字型的框，再在里面填上一个玉字。这样的书写习惯，后来让所有学生花了很久的时间才改掉。
这样的现象，今天我还看到很多。前几年，我去过一个中国西南的欠发达地区。那里的学校，并不是我想象中的那样破旧，而是有着崭新的教学楼，刷着明亮的红蓝漆，也修了很好的操场。他们仓库里，堆满了各种书包和书。但他们的校长却一脸无奈地告诉我说，现在孩子们上学的条件是改善了，因为捐款的人很多，孩子的书包都用不完，因为捐东西的人也很多。但是我们真正缺的是好老师，没有好老师，再多书包有什么用呢？
是啊，对于很多的乡村学校来说，教学楼可以越修越好，书和书包可以接受捐赠，但是优质的教育资源，怎么获取呢？对于欠发达地区的孩子们来说，今天他们最缺的其实并不是一个漂亮的书包，而是遇见一个好老师的机会。
03
知识应该平等。
这是从孔子时代开始，一直喊到现在的口号。在今天，也有很多人呼吁，“让教育资源流动起来”。然而实现的路径，从来都很难。优质的教育资源，不断朝着更发达的城市汇聚，流动到贫瘠乡村的越来越稀薄。这是大规律所致。
难就难在优质教育资源的匮乏。知识看似是无限的，但普及知识的好老师，是有限的。每个老师的教学力量，也是有限的。一名教师的教学生涯，如果从24岁走上讲台到60岁退休，满打满算教的学生上限，也突破不了一万个。
好在这个遗憾，我看到正逐渐被互联网技术的进步而弥补。抖音等短视频平台，是优质教育资源最好的共享器。
过去传统的教学，一个老师最多教几十个学生。无论你是多资深的名师，能够教授学生的量都是无法改变的。但当课堂搬到了网上，一个老师可以同时教几十万、几百万个学生。消除了空间的限制后，知识资源共享的功能得到了无限的放大。
就像在北大校园里，戴锦华教授的电影选修课，平日里堪称一课难求，但是当戴锦华到抖音上开课后，一夜之间就多了10万个“云学生”。不仅北大校内的学生再也不用抢课，校外的学生同样可以轻松听课。
还有北大中文系的教授洪子诚，编著过《中国当代文学概说》《中国当代文学史》的当代文学大牛，以前只能在教材上看到他的名字，一场直播，14万人围观。有人在直播间留言，“有生之年，有幸遇见。”
越来越多这样的公开课刷屏，北京大学抖音号上的“旁听生”，也超过了万。很多学生兴奋地留言，“妈妈，我出息了，能上北大的课了”、“圆一圆我的北大梦！”
其实过去很多的名人，都是北大的旁听生。沈从文只念过小学，后来在北大当旁听生，终成小说大家。瞿秋白曾在北大旁听，后来成了优秀的革命家。金克木只有小学学历，三十年代在北大旁听，后来还成了北大著名的教授。
我想，在今天这万的旁听生里，又该有多少未来的潜力股。过去他们或许很难接触到名校的名师。但在手机上，在短视频里，方寸之间，师生就能形成连接。
当媒介发生改变的时候，内容势必会改变。新的云时代，大学的围墙正在被打破，知识正在以新的方式走出象牙塔。
越来越多的高等学府老师加入抖音，知识的火种可以顺着互联网传播到每一个地方。像过去《百家讲坛》里的名师，易中天、纪连海、王立群、蒙曼等人，在电视讲堂类节目没落后，沉寂了很长一段时间，这次又选择站在抖音的新讲台上，熟悉的声音瞬间勾起当年的回忆。
每一场公开课直播，都在拉近普通人和高等学府的距离，也让大学优质的教育资源传入普通千家万户。
当知识的火种走出象牙塔外，穿越时间和空间，每个用户，无论男女老少，都可以享受到知识的普惠，我们也就离“知识平等”这句话，又靠近了一大步。
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