目标要求
严格落实有关政策文件要求，不区分学科类、非学科类，要确保做到主流媒体及其新媒体、网络平台以及公共场所、居民区等线上线下(47.,0.00,0.00%)空间不刊登、不播发面向中小学（含幼儿园）的校外培训广告。要集中时间、集中力量对主流媒体及其新媒体、网络平台以及公共场所、居民区等线上线下空间校外培训广告开展全面排查，清理存量、杜绝增量。要综合运用舆论引导、企业自律、行业管理、市场准入、监管执法、社会共治等多种手段，确保“双减”政策要求落实到位。组织传播平台自查
立即组织主流媒体及其新媒体、网络平台企业、户外广告位经营管理单位等相关市场主体开展自查整改。要求相关传播平台全面梳理在播、在刊广告，发现校外培训广告立即停止刊播。进一步完善广告发布审核制度，堵塞管理漏洞，尤其注意防止以节（栏）目、“软文”等方式变相发布校外培训广告。对于未按要求停止刊播的，由有关部门依法依规追究相关单位和人员责任；广告内容虚假违法且未按期自行整改的，依法从重处罚。加大监管力度
要加大校园内及校园周边环境整治力度，严厉查处在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动以及利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告的行为。要适时曝光典型违法违规案例，形成有效震慑。强化广告管控与媒体管理的协同
要将校外培训广告管控纳入报纸、期刊、广播、电视等传统媒体行业管理重点内容，对于违反政策代理、制作、刊登、播发校外培训广告的传统媒体单位，要依法依规追究单位及有关人员责任。要将校外培训广告管控纳入互联网信息管理的重点内容，对于违反政策代理、制作、刊登、播发校外培训广告的电商平台和其他互联网企业，要坚决依法处置。强化国有企业等单位所属广告牌和广告位管控
要将不刊登、不播发校外培训广告作为加强国有企业管理的一项工作任务，坚决杜绝铁路、地铁、公交车、国有厂矿单位以及公交站台所属广告牌广告位刊发校外培训广告。支持基层开展户外广告日常管理
要调动乡镇、街道主动参与校外培训广告管控工作的积极性，支持基层对商业楼宇、居民区等进行网格化管理，加大排查力度，及时发现和制止发布校外培训广告行为。要结合地方实际，积极组织、支持、引导社区工作者、志愿者等加入广告管控工作，发挥社会共治效果。强化跨部门协同监管
要充分发挥“双减”工作专门协调机制作用，做好校外培训广告管控工作。宣传、网信、广电、新闻出版等部门要加强对广播电视、报纸、期刊和网络平台的管理，确保各类线上线下传播平台落实好政策要求。市场监管部门会同教育等有关部门强化对校外培训广告监管，加强广告执法，严厉打击相关虚假违法广告。教育部门、民政部门按照职责分工，依法做好校外培训机构的年审年检工作，对经市场监管等有关部门确认并移交的校外培训机构违法违规发布校外培训广告的情形，依法在年检、评估、信用信息管理等工作中作出相应处理。国有资产管理部门要督促、指导国有企业落实政策要求，加强对所属广告位、广告牌的管理。城市管理部门要做好对城市公共场所广告位、广告牌设施设置的管理工作。市场监管部门要会同城市管理部门加强对校园周边等重点区域的排查，依法制止随意散发校外培训宣传品的行为，保持校园周边环境干净有序。由此，可见八部联合对“线下教育”的严控和“双减”政策的落实，据此，各地广电对教育风口也有了不同程度的进展工作，以中国广电招标教育内容相关项目为首，各地有线电视运营商不断推出“大屏教育”为辅。那么，有线电视应该如何抓住大屏教育机遇呢？对于学生群体来讲，大屏教育是否值得“一观”呢？
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电视端教育类用户规模呈显快速增长
据此前，3月教育部等五部委联合发文：“电视纳入线上教育平台体系”其中提到，相对于小屏移动端的在线教育，“大屏教育”模式具有以下主要的优势有：屏幕大，沉浸式学习更强；课件更清晰，教学场景代入感强；相比移动端，电视蓝光更护眼；电视网络信号稳定、流畅不卡顿；电视内容的监管更严格，内容更安全。年，疫情影响下推出的“停学不停课”政策，各地广电陆续上线“空中课堂“，IPTV、OTTTV平台迅速与线上/线下知名机构展开教育内容合作，电视端教育类用户规模呈显快速增长。据数据显示，在有线电视上，由中国教育电视台所打造的空中课堂类电视教学节目《同上一堂课》,自年2月播出以来，为全国1.8亿中小学生、特别是为网络欠发达地区的1.44亿农村家庭孩子解决了线上学习的刚性需求，共有来自百余所学校的多名一线中小学教师走进了《同上一堂课》的演播室，累计授课余节，总时长超过10万分钟。在智能电视平台上,根据勾正数据显示，截至年12月，智能电视端教育类应用月活规模已达万户，比1月的万户增长3倍多，月户均时长也增长了2倍多，由90分钟增长到分钟。2
中国广电“专项教育内容”的全国性VOD类招标
据了解，今年7月，中国广电网络股份有限公司启动了“-年度全国有线网视听点播基础内容合作项目”。该项目主要是为推动全国有线网视听点播内容的集中采购和一体化运营，拟选择若干家符合条件的供应商征集约20万小时优质电影、电视剧、动漫、综艺、纪录片等节目内容，以作为全国有线网视听点播业务的基础内容。据招标公告显示，标包2中“专项教育内容：主要是包括了“K12、职业教育、外语教育等”，K12便是指学前教育至高中教育的基础教育。中国广电启动的是全国性点播内容集采，此次将专项教育内容作为主要构成部分，可见“全国一网”内容建设非常看重”线上教育“业务方向。3
有线电视运营商与教育终端市场
当下，各地广电运营商、IPTV、OTT平台都加快了布局电视线上教育，教育产品基本已经成为电视端的标配。由于电视独特的入户、入课堂、入校园渠道和便于集中观看的特点，使“电视+教育”在发展过程中超越狭义的线上教育概念，在智能化、大数据、云计算等技术变革的加持下,形成独有的新型课堂教学模式。线上教育中，可触及的端口包括有线电视、IPTV、OTT等，互联网企业确实布局垂直内容较早，因此在新政策的支持下，大屏教育也是广电业内争取的方向之一。据了解，各地有线电视网络运营已经在持续布局线上教育等专业化内容甚至是专有终端。例如：贵广网络的“学播播”，华数的“空中课堂-爱学习”，以及东方有线的“名师面对面”栏目等，让优秀教师通过电视屏幕、在线网络等形式，为学生解析重难点，答疑解惑。有线电视如何抓住大屏教育机遇
小编觉得，有线电视运营商对于大屏教育是存在一定优势的。首先，有线电视大屏线上教育资源高度具备可靠性。笼统地讲，就端口对接而言，有线电视作为线上—大屏教育的一个渠道之一，其应该是具备高度的专业化定位，如直播频道中有中国教育电视台提供的全国化资源内容（其是教育部直管的全国性唯一专业电视台/频道）；其次，如在疫情深度防控期间，教育部、地方教育部门等协调认可的地方性资源（与院校专门录制/直播课程，也有采购自第三方的专业获得认可内容），进而使得点播资源也是能保障高度的专业化、规划范，在教育资源安全性方面更有保障。再者，有线电视线上教育更易稳定触达广泛群体。作为专有渠道，有线电视大屏触达到人更为便捷，尽管传统电视业务发展没落了，但电视大屏仍是国内传输最广泛最稳定的信号媒介，也因为电视专网极为稳定，因此在提供线上教育时不会面临卡顿、掉线等互联网落问题。最后，有线电视运营商的电视大屏屏幕色差等是电视机厂商们充分考量过的，其较于其他小屏等端口而言对孩童的视力影响更小。“庆祝建党周年”报道中，这8大事项一定注意！
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只知道“yyds”？这些“缩写梗”你能猜对几个？
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